[摘要]
学校积极开展数字化教学资源建设，推动教育信息化与教育信息化与教育教学深度融合，主要体现在以下几方面：3.4.1积极建设广州幼师学前教育集团培训管理平台学校一直积极建设广州幼师学前教育集团培训管理平台，充分发挥集团化办学幼师教育资源的有效辐射，打造教师专业成长与学习交流的平台。学校依托广州市幼儿园教师发展中心的建设，搭建了幼儿教师职后培训在线课程资源库以及电子图书资源。可扫码一键下载，实现学员的自主学习，为职后的幼儿园教师培训提供学习资源，提升培训效果。
[正文]
学校积极开展数字化教学资源建设，推动教育信息化与教育信息化与教育教学深度融合，主要体现在以下几方面：3.4.1积极建设广州幼师学前教育集团培训管理平台学校一直积极建设广州幼师学前教育集团培训管理平台，充分发挥集团化办学幼师教育资源的有效辐射，打造教师专业成长与学习交流的平台。学校依托广州市幼儿园教师发展中心的建设，搭建了幼儿教师职后培训在线课程资源库以及电子图书资源。在线课程资源库涵盖了20门学前教育专业类课程及15门通识类课程（分为心理学类、教育类、思政类、艺术类、文学类、社科类），每一门课程含有教案、文档、微视频、作业题库等丰富的媒体资料，供各区教师浏览与学习;电子图书资源5万册,涵盖心理学类、教育类、思政类、艺术类、文学类、社科类、自然科学类7大类别，可扫码一键下载，实现学员的自主学习，为职后的幼儿园教师培训提供学习资源，提升培训效果。3.4.3加强学校教学课程平台—学习通的课程资源建设2021-2022学年，学校在学习通建设课程共176门课程，其中公共基础课共34门，专业核心课共142门，课程资源总数为12166项
